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La notion de classe inversée tourne beaucoup autour de la vidéo. Mais pourquoi? Selon Caroline Hétu et David Chartrand, enseignants, elle constitue un outil pédagogique très puissant, permettant « d’expliquer des notions, substituer une partie du cours et donner des instructions claires, autant en classe qu’à la maison ou à l’étranger ». De plus, elle favorise l’autonomie des jeunes en leur permettant d’apprendre à leur rythme, laissant par le fait même plus de temps à l’enseignant pour aider les autres.
Source: http://www.infobourg.com/2013/05/09/les-outils-qui-rendent-possible-la-classe-inversee/ La classe inversée, bilan d’une expérience Au terme d’une année scolaire de pratique au collège Aliènor d’Aquitaine Source: http://www.educavox.fr/innovation/pedagogie/article/la-classe-inversee-bilan-d-une#.U16hqba78OI.twitter Marie-Élaine Jobin est enseignante de chimie en 5e secondaire au Collège Nouvelles Frontières. Depuis le début de l’année scolaire, elle utilise la classe inversée avec ses deux groupes. Elle a présenté son approche lors du dernier colloque de l’AQUOPS, notamment son inspirante méthode d’évaluation. Compte-rendu de l’atelier. Source: http://www.infobourg.com/2014/04/24/classe-inversee-en-science-un-grand-pas-vers-autonomie-et-une-evaluation-novatrice/ Dans le monde de la pédagogie, deux mots circulent sur toutes les lèvres : classe inversée. La rumeur grandissante a poussé Isabelle Nizet et Florian Meyer, professeurs à la Faculté d’éducation, à tester eux-mêmes cette méthode pédagogique dans le cadre d’un cours d’évaluation du baccalauréat en enseignement au secondaire. Source: http://www.usherbrooke.ca/education/accueil/nouvelles/affiche/article/25355/ Pour vous rendre sur le site: http://linkis.com/pedagogie.uquebec.ca/wH9xaPour lire la suite: http://cursus.edu/article/21930/vulgarisation-scientifique-par-affiche/#.U1-awfl5OSo |
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